“就這些？”聽“德克斯特”除了名字之外，連姓氏都沒有報一下，老師微微挑眉，德克斯特淡定的點了點頭：
“沒錯，就是這樣。”
“……”雖然知道大多數轉校生或多或少都有點麻煩，但老師卻沒想到，這個看起來還挺正常的男生，居然從自我介紹就給他整么蛾子。
深吸一口氣，老師嘆息道：
“那麼，有誰要提問嗎？”
“我！”一個看起來頗為活潑的女生舉手揮了揮，用十分陽光的笑容道：
“德克斯特同學是從哪轉來的？”
“嗯……羅安、帕奇拉、普林德、匹休特、羅萊昂、克里木斯堡、奇珀、耳羅……”
“咳咳咳！”聽著德克斯特報菜名似的抱著如今這顆星球上最混亂的城市排行榜t0梯隊，老師強行打斷了他的發言，乾笑道：
“看樣子德克斯特同學去過很多國家呢，有什麼愛好嗎？”
話一出口，老師就恨不得給自己一巴掌，生怕這位同學再吐出什麼驚世之言，不過出乎她預料的是，德克斯特只是露出一個微笑，回答道：
“愛好是樂器和繪畫，希望將來能夠從事設計行業。”
“好了，大家鼓掌歡迎新同學，嗯，德克斯特，你的身高還不錯，視力怎麼樣？”老師在教室裡掃視了一圈，口中發問，馮雪知道她的意思，自然回應道：
“我的視力還不錯，後排也沒有問題。”
“那就好，倒數第二排有個空位，你先坐著，之後有什麼不對再調整，娜娜美，照顧一下新同學啊！”老師對著大約是即將成為德克斯特同桌的女生喊了一句，對方立刻應聲。
德克斯特循聲看去，發現是一個有著橘色中長髮的女孩，看起來很有活力的樣子。
待到馮雪坐下，正式鈴聲也隨之敲響，班主任敲了敲講桌，將教案攤開道：
“好了，接下來開始上課，德克斯特，你要是有什麼不懂的，可以下課後來問。”
說完，老師也不耽擱，立刻開啟課本，一邊在黑板上寫下似乎是布達阿里傳統詩歌的文章，節選，一邊用抑揚頓挫的語氣進行朗讀。
教室中一時間顯得頗為安靜，而就在這時，一張寫著字的紙條，從身旁遞了過來——
【德克斯特同學，伱之前在羅安上過學？】
視線掃過紙條上的文字，德克斯特用餘光看了看自己的同桌，然後拿起筆，裝作記筆記一般，在下面寫道：
【沒錯，要看看羅安實驗中學的學生證嗎？】
“誒，可以嗎？”被老師稱為娜娜美的女孩看著字條，眼睛立刻亮了起來，不過想起還在上課，立刻捂住嘴巴，板正身形，確認老師還在寫板書，才鬆了口氣，繼續筆聊：
【聽說羅安那邊是最早受到【天庭】襲擊的？】
【似乎是這樣，不過當時我已經轉學到耳羅了。】德克斯特的筆尖快速劃過紙頁，看著這個有點熟悉但又十分陌生的地名，娜娜美想了好幾秒，才想起這好像是白林國的一座沿海城市，立刻好奇道：
【白林國那個？聽說白林國的人呢都是肌肉壯漢，是真的嗎？】
【是白林那個沒錯，不過說都是肌肉壯漢，這個就有點偏頗了，雖說白林的風氣是健身，但也不是所有人都只吃雞胸肉喝蛋白粉糊糊的，你這個說法，就好像白林那邊傳說布達阿里的女人每個都紋身一樣……】
看到德克斯特寫下的文字，娜娜美臉色一紅，立刻寫道：
【那個是魔紋啦，是用來提升冥想效率的，是可以洗掉的，而且為什麼會有這種印象啊！】
【誰知道呢？】德克斯特留下意味深長的回覆，娜娜美的表情頓時變得微妙起來，看她的表情，就能夠明白，她其實是知道原因的。
不過就在娜娜美想要轉換話題，不再談這個和某些影視作品相關的尷尬印象時，班主任的聲音卻忽然響起：
“德克斯特，來讀一下這一段！”
德克斯特聞言，立刻站起身來，看著板書道：
“天地交纏，殘霞染火，提坦群峰，蒼雷爍爍，萬軍懾服……（布達阿里古語）”
“很好，德克斯特同學的布達阿里語很不錯嘛。”老師滿意的點了點頭，然後道：
“那麼，試著翻譯一下這句話是什麼意思吧。”
話音落下，班級中大量的視線投射過來，而同學們看到的，是德克斯特那成竹在胸的表情。
只見他將拳頭湊在嘴邊，輕咳兩聲，然後挺胸抬頭，用頗有點翻譯腔口吻的語調道：
“投下了燃燒彈的地平線猶如晚霞一般赤紅，如山嶽一般高大的提豐型泰坦構裝啟動蒼雷型破城炮的掃射模式，所有敵軍都不得不在這強大的火力下舉手投降……嗯，提豐型泰坦構裝，我記得是三十年前白薔薇戰爭時投入列裝的機體，寫下這篇文章的，是白薔薇戰爭戰場上的某位戰地記者嗎？”
話音落下，原本就十分安靜的課堂上彷彿時間凝固了一般，直至大約三秒後，瘋狂的笑聲在整個教室內迴盪。
“咳咳……”
為了教師的尊嚴，強行憋著笑意的老師用力咳嗽兩聲，用有些走音的語氣道：
“那個，噗，嗯，德克斯特同學，這篇文章是九百年前布達阿里詩人的手稿，在布達阿里古語中，形容詞會放在名詞的後面，這裡的提坦指的是布達阿里神話中泰坦，用來形容山峰的高大，而不是用山峰形容泰坦，同樣的，殘霞染火是說晚霞像火焰，而不是火焰像晚霞……”
隨著老師的講述，笑意也慢慢被他壓制下去，但看著老師一本正經解答的同學們，卻笑的更厲害了。
然後，笑的最厲害的那個，腦殼裂開了。
原本淡定的老師見狀立刻閉上嘴巴，幾步回到講臺前，按下了一個按鈕，幾乎是下一刻，一個聲音便隨之響起：
“什麼情況？”
“二年一班有學生把頭笑裂了！”
“明白！”
簡短的對話後，急促的腳步聲很快傳來，把頭笑出一個窟窿的學生立刻被抬上擔架，在其他學生都不敢再笑之後，老師才深吸一口氣道：
“雖然學校裡有完善的應急措施，但大家也不要忽略常識！知道了嗎？好了，我們繼續上課！”
說完，老師便繼續開始講解詩歌賞析，德克斯特卻是懵逼的看著被抬走的學生的位置，無語道：
“這算啥？樂死了？還是腦洞大開？可這也沒【敞篷車】啊？！”
德克斯特的實驗室算是童年回憶了，小時候看就被那姐姐氣的血壓飆升，長大後再看，果然充斥著美式反智主義，聰明人用科學的方法解決不了問題，沒事亂搞的傻【嗶——】卻能成為救世主，而聰明人最後不是變成被欺負的社畜就是毀滅世界的反派。
不過仔細想想，以哥倫比亞的風氣，學校裡也是成績好的被排擠霸凌，受歡迎的就是像姐姐那樣的活潑型人設，比如啦啦隊、橄欖球運動員什麼的，所以哥倫比亞人看這動畫帶入的是那個弱智姐姐？
嗯，經典反智了屬於是。
不過其實仔細看發現作者好像是在反諷，比如記憶中好像是電視臺播的最後一集，主角把自己搞成只會說蛋卷的復讀機，結果到處都受歡迎，最後競選總統統治世界，但實驗室密碼無法輸入導致實驗室自毀，也許是我想多了，但這何嘗不是在說“做個復讀機（傻子）可以獲得一切，但唯獨會失去自我？”
(本章完)
