“劉金寶、劉金花、呂梁、呂大牛”
聽到管家唸到自己的名字，金寶和金花趕緊上前，跟隨大部隊進了書院。
一共二十人，按照男女和高矮站好。
金花震驚發現，女孩這邊就自己一個人。
於是，還沒等她反應過來，夫子第一個點了她，讓她上前去。
金花頓時一激靈，幸好沒忘記剛剛學到的東西，先行了一個拜禮，而後做了個簡單的自我介紹。
“三位夫子好，我叫劉金花，是劉家村人，今年七歲。”
剛準備開口詢問她年齡和姓名的夫子，有點小驚訝，不過很快情緒就收斂下去，看起來很嚴肅的樣子。
他問道：“讀過書嗎？”
金花：“讀過百家姓。”其實她想說只讀過一點，但三嬸嬸說了多說多錯，先生沒問那麼細，就不用解釋。
三名夫子都很有興趣的看過來，讓她展示一下。
於是金花就把自己剛剛才背下來的一長串姓氏都背了出來，足足背了五十五個姓，比她剛剛模擬的時候還多了五個呢！
金花有點小自豪，但預想中的誇獎並沒有，先前問她話的夫子見她停了，眉頭微微皺起，“還有呢？”
金花嚥了口口水，“沒、沒了。”
“那會寫嗎？”
金花搖頭。
“會畫嗎？”
金花還是搖頭。
“好了，你出去吧。”那先生擺擺手，提起筆，在劉金花這個名字後面畫了個叉。
桌案很高，金花踮起腳想看一看先生寫了什麼，只瞥見一點紅色硃砂，就被先生一撇眼，嚇得趕緊溜了。
“這麼快？”劉仲心裡咯噔一下。
這才進去不到半炷香呢，就考完了？
劉仲問她裡頭什麼情況，先生有沒有說什麼。
金花有種劫後餘生的感覺，大腦一片空白，說不出來。
“沒事。”秦瑤低頭對突然緊張起來的龍鳳胎微微一笑，“別緊張，相信自己。”
龍鳳胎嗯嗯點了點頭，全神貫注的盯著學堂大門。
很快，孩子們一個一個走了出來，垂頭喪氣的，因為夫子問的東西，他們一個都答不上來，還不如劉金花，起碼還能和夫子說上幾句話。
沒一會兒，金寶也出來了，可能是排在後面的緣故，反而沒那麼緊張，快速把裡頭夫子們的問話流程都說了出來，給龍鳳胎一個借鑑。
秦瑤之前猜測書院裡的筆墨紙硯是用來考核，但其實並不完全是。
那些筆墨紙硯是給會寫會畫的孩子展示用的，考核比她想象的更簡單。
但發揮還不如金花的金寶卻說，他看見夫子在他名字底下畫了一個勾。
秦瑤心裡當即便是咯噔一下。
環顧四周，細數一下，加上金花和四娘，女孩總共只有三個。
不會吧？
秦瑤心裡生出一個不好的猜測——先生們難道不想收女學生？
但還沒等秦瑤調整對策，第二輪考核來了，另外一個女孩也在其中。
四娘握了握拳頭給自己打氣，“勇敢四娘，大膽向前衝！”
三郎有樣學樣，“勇敢三郎，大膽向前衝。”
兩人回望一下家人，跟隨隊伍大步走進去。
第一個出來的，是另外那個女孩。
小姑娘出來見了爹孃哇一聲就哭了，說夫子好凶，她害怕什麼也沒答上。
她的爹孃遺憾的嘆了一口氣，牽著她退到一旁，沒等到最後結果他們是不會離開的，雖然女兒希望渺茫。
秦瑤大概摸到了點規律，因為女孩少，可能是先從女孩的考核開始。
那麼第二個應該就到她家四娘了。
“劉家村劉平菱，見過三位夫子！”
四娘穩穩走上前，個子雖小，禮卻行得很正，開口也落落大方，半點不見懼意。
說完，抬起頭來，露出一雙亮晶晶的眼睛，帶著些嬌憨和新奇。
小姑娘長得很漂亮，穿戴整齊，不梳雙丫髻，反而梳了一個單圓髻，用一張四方布包在頭頂正中間，額前留著輕飄的齊劉海，乍一看，像個畫上的小道童。
她的布巾是淡粉色的，垂下兩條粉色髮帶落在身後，不至於讓人將她錯認成男孩。
這樣玉雪可愛的一個小女孩，睜著一雙烏溜溜的大眼看過來，三位夫子心都軟了一瞬。
成夫子輕咳一聲，板著臉問了之前自己問過幾十遍的問題。
“讀過書嗎？”
“會寫字嗎？”
“會作畫否？”
四娘頓了一會兒，確定先生問完了，這才揹著小手認認真真答：
“稟先生，學生讀過《詩經》和《論語》，會寫，但我的字還沒練好，畫也是，爹孃說我手還嫩，提不起筆作畫，所以只學了點三腳貓功夫，怕先生見笑。”
說著，還挺不好意思的衝成夫子呲牙笑了一下。
左右兩位夫子聽見這番話，都好奇的看了過來，前頭考核了這麼多個孩子，這還是頭一個說話這麼有趣的，讓人眼前一亮。
再一看，笑得貓兒一樣，透著股狡黠的靈氣，眼睛頓時挪不開了。
成夫子左邊年齡最長，才把一個小姑娘嚇哭出去的丁先生突然想考考她，便問道：
“小傢伙，你可知道‘學而不思則罔’下一句是什麼？”
四娘嗯了一聲，答：“思而不學則殆。”
三人齊齊一喜，可算來了個苗子。
另外一位夫子也來湊熱鬧，問她：“可能背一首詩經中的詩歌？”
四娘想了想，“先生，那我給您背一首《木瓜》吧，是我最喜歡的一首。”
“投我以木瓜，報之以瓊琚，匪報也，永以為好也。”
“投我以木桃，報之以瓊瑤，匪報也，永以為好也”
童聲清脆如百靈鳥兒，加上極富音律的調子，聽得人心情舒暢。
那夫子眯起眼睛緩了片刻後，又問：“那你可知其中之意？”
四娘頷首，“朋友送我木瓜、木桃這些果子，我回贈他美玉美石，不是因為他送我東西我便要回贈，而是因為我珍惜我和朋友之間的情誼。”
“這裡面的情誼，既可以是友誼，也可以是互相鍾愛的男女之間的情誼。”
“從這首詩歌中，我們也可看到，回贈要比受贈大得多，這從側面表達了珍重、理解他人的情誼，才是最高尚的情意。”
答完，四娘又行了一禮，“請夫子賜教。”
抬頭一看，三位夫子面面相覷，像是第一次聽到這樣的解析模式一般，滿是驚奇。(本章完)
